继王新民教授和林正新副教授公开授课之后，5月23日，又一批校级“教学名师”在校内举办讲座，继续发挥名师在教学中的引领和示范作用。在五教北204室和第三实验楼428室，“教学名师”杨筠教授和蔡达锋教授分别举办了沙巴体育平台提高课堂教学有效性和做好毕业论文（设计）指导的专题讲座。

讲座中，杨筠老师以提高和保障教育质量为切入点，引入了提高课堂教育的有效性的几点思考。杨老师对目前教学边缘化、学生倾听缺失等现状进行了分析，指出大学生“被学习”和“无问题”现象普遍存在。她还借用相关问卷调查结果和一些师生调查例子，指出课堂教学有效性面临的“大学生参与度不高”、“课堂教学边缘化”以及“互联网背景下的慕课”的挑战。针对这些挑战，杨老师提出，要从教师与学生两个方面入手来提高效率。大学生需要提高参与课堂的积极性、思维度、交往度以及愉悦度；而教师要对学生发展水平进行判断，因材施教，同时，教师应提高教学组织能力和问题判断能力，追求高效的课堂教学。最后，杨老师对提高课堂有效性提出了三点建设性的意见：第一是改革教学方法，翻转课堂教学；第二是重建课程，让网络资源锦上添花，切勿反客为主；第三是提高大学生课堂参与度。

蔡达锋老师的讲座从毕业论文封面填写、任务书填写、开题报告、论文写作及答辩过程控制表填写四个方面展开。结合学校的《毕业论文（设计、创作）手册》，蔡老师以自己指导的一份毕业论文为例，为老师们指出在指导学生时应注意的一些问题。一是论文题目不宜空洞，研究内容要具体，并且与本专业相关；二是让学生在撰写论文时查阅各种资料，拟好写作提纲，规范写作；三是对于开题报告和论文写作及答辩控制表的填写，老师应重点放在修改论文提纲上，同时增强指导的针对性，加强对指导时间、进度等细节的把握；四是指导老师与评阅老师的评语要有所出入，不能完全一致，评阅老师更不能照抄指导老师的评语。蔡老师认为，毕业论文（设计、创作）指导手册反映指导流程，体现指导规范，指导老师应该明确毕业论文（设计、创作）指导规范的要求，确保毕业论文（设计、创作）这个重要教学环节的顺利完成，使学生得到良好的学术规范训练。

（文字：院报记者团 张华容 胡沁 摄影：赵于 邓玉婷）