2010年11月11日下午2点30分，天津师范大学王光明教授在学术报告厅为“国培计划”（2010）—四川省地震灾区初中数学骨干教师短期集中培训班学员作专题学术报告和讲座，报告主题为“初中数学教育设计”。

王光明从数学教育设计的思考背景、数学教育的根本和教育途径等方面作了详细阐述。他认为，数学教育的根本目的是育人，它不仅仅是教授知识，提升学生的技能和解题能力，更重要的是担负着育人的重任。王教授指出，育人的效率是教学效率的根本，育人是不容许浮躁的，高效教学不是追求快餐，追寻高效教学绝不是造就高分学生的流水生产线。高效中的“高”意味着观念高，育人目标定位高，教学目标高；“效”意味着让学生在日积月累中享受终生受益的教学效果，学生的心灵得以不断润泽。王教授还列举案例向大家展示了高效育人方式往往能让学生深入的学习并取得惊人成就，如姜立夫点燃了吴大任的学习热情、傅仲孙煽动了钱学森的学习激情、闵嗣鹤保护着陈景润的求知欲等等。相反，繁琐、低效、重复的教学则会导致学生对学习产生厌恶感，学习效果自然低下。然后，王教授与大家一起分享了数学特级教师孙维刚的教学视频。他指出，在当今数学教学的过程中存在着只重视学习分数、缺乏创新精神等问题。他认为，学数学要有效率意识、问题意识和数学思维，要有一定的理性精神，要在对数学的深刻理解下形成合理的数学观，结合求知欲和求识欲，才能真正学会、学懂、学好数学。王教授结合自身经验，在数学教育设计方面提出自己独到的见解。他将数学教育设计归纳为双基、非智力因素、能力、意识、精神等五个方面内容，并对每个方面作出具体阐释。他结合初中数学实数、立方根、一元二次函数、平行四边形等章节内容，引导参培学员一起思考设计，并为学员们提出许多宝贵的意见和建议。

紧接着，王光明教授在学术报告厅还为学员就“数学教育论文写作的方法和技巧”作了专题讲座。讲座伊始，王光明提出了取样的调查方法，并阐述了多种取样方法的作用。他阐述了文献的种类，指出文献分为零级文献，一级文献，二级文献，三级文献。随后，他向学员们介绍了数学教育论文写作的技巧，如摘要、关键词、参考文献、开题报告等的写作技巧。他特别指出，在确定关键词的时候一定要抓住主要内容，避免易混淆的词汇。然后，他从教育研究、推论推广研究和实证研究等三个方面具体分析了数学教育论文的选题和写作方法。在谈到实验研究的时候，王教授强调要注重实验研究的目的、对象、假设、过程、结果等相关内容。最后，他就自身论文写作经验谈了个人体会。

王光明幽默风趣的谈吐和渊博的知识让学员们开阔了眼界，并为大家在初中数学教育设计和论文写作方面带来有益的启发和指导。