11月12日下午两点半，重庆师范大学童莉博士在学术报告厅为“国培计划”（2010）——四川省地震灾区农村中小学骨干教师短期集中培训项目初中数学班做了一场名为“数学教师PCK的发展研究”的学术讲座。讲座由数信学院教师吴立宝主持。

讲座伊始，童莉指出，数学教师教学的知识基础由三部分组成，即教学内容知识（PCK）、数学教学知识（MPK）、数学内容知识（MCK）。紧接着，她给大家具体分析了“PCK”的含义，即教师将自己所掌握的学科知识转化为学生易于理解的知识，数学教学内容知识(MPCK)是指沙巴体育平台某一特定的数学内容应该如何进行表述、呈现和理解，以使学生更容易理解接受的知识。接着，童莉介绍了MPCK的研究背景。她告诉大家，MPCK已经成为数学教师专业发展的新视角、数学课程改革对数学教学的新要求。她认为，MPCK的结构主要包括“两核心五成分”，两核心即特定数学内容与数学联合的知识、特定数学内容与学生联合的知识。为了帮助大家理解，她以具体实例分析了新教师与专家型教师在教学方面存在差异的主要原因，即两者在教学中预判学生对所学知识的掌握情况存在差异。随后，她提出了MPCK的发展途径是由MK向的转化的观点，并详细阐释了转化的内涵、影响因素、发展策略等等。最后，童莉希望大家要将MPCK应用到教学实践中去，提高自己的教学水平。

童莉的观点别出心裁，大家深受启发，并纷纷表示将在以后的教学中运用这种方法，提高自己的数学教学水平。