湖北是新冠肺炎疫情最严重的地区，也是疫情防控斗争的重中之重和决胜之地。继武汉封城之后，湖北各地都迅速实行了最严格的封城隔离政策，并持续至今。在沙巴体育平台：教师队伍中，也有不少来自湖北的教师。实行网络直播教学以来，他们在疫情防控决胜之地坚持为内师学子进行“云端”授课。

在家上课 敬畏之心不能少

“战胜疫情，居家不忘学习！我现在位于全国新冠肺炎疫情的中心，通过电波的方式跟各位同学在新学期如约而至。”这是范长江新闻学院的侯鑫老师在新学期和学生说的第一句话。他现在正身处全国新冠肺炎疫情的重灾区之一——湖北鄂州。“教学方式改变了，但教学质量不能缩水；教学地点变更了，但教学水平不能降低。”侯鑫始终相信教学质量是检验一堂课、一位教师的重要指标，特别是在线上教学时期，教师的教学质量决定着学生的学习成果，教师教什么、怎么教、教得怎么样，学生便学到了什么、怎么学、学得怎么样。在直播教学正式开启之前，侯鑫便开始紧张筹备，搜集优质的在线课程资源，经过两次扎实的试讲，才逐渐消除了直播课前的紧张。正式上课之前，除了常规教学四大件，侯鑫还将课上要用的教材、阅读材料、拓展资料，以及课程要求（播音专业每日的晨功打卡、新闻分享）与目标等发布在网络平台上。侯鑫说：“作为一名高校教师，必须常怀敬畏之心，尊重每一节课和每一位学生。”为还原课堂场景，侯鑫将餐桌当书案、电视作黑板、手抄本为教材，每次上课时，侯鑫都像平时进教室一样，以得体的服饰、饱满的状态面对同学们，尽量营造出校园课堂氛围，让学生们得到更好的学习体验。

沉浸教学 硬件难关不是坎

清晨，李貌老师的两个孩子还在熟睡，而她已经坐在卧室的电脑前认真地批改着同学们的作业。

李貌是张大千美术学院服装与服饰设计教研室主任，服装与服饰设计专业大三的《舞台服装设计》和大二的《服装设计方法（二）》是她本学期所教授的课程，但是课程的直播却不是很顺利。李貌一家到湖北探亲，却因为疫情的原因滞留在了湖北省仙桃市。在湖北老家，各种网络硬件水平比较低，直播起初困难重重。家中那台仅有的电脑已用了接近十年，硬件老化，刚开始安装钉钉时都无法启用直播功能。除此之外，宽带也存在问题，网络卡顿，直播时非常不流畅，并且教学书籍以及服装设计的工具材料也无法获得。为了解决这些问题，她和钉钉技术人员反复沟通，解决软件问题，用自己的手机数据流量热点代替宽带，利用沙巴体育平台：图书馆电子资料以及慕课给同学们扩展知识面，保证直播教学顺利进行。

课程直播遇到了很多困难，但在课程当中她也收获了满满的感动。在2018级《服装设计方法（二）》的课程中，学生贾惠文的设计作品深深地吸引到了她，在设计中贾惠文以一对老夫妇在ICU牵手告别为原型，用最平凡的例子设计出了最有力量的作品。李貌谈到：“这正是我们当下最需要的、最有温度的作品，疫情当前，我们即使没有奋战在前线，但我们还能用自己的双手创造出沙巴体育平台有力量的作品。”

紧盯课堂 急同学之所急

对于在政管学院上课的谭安富老师来说，今年的课程更是尤显特殊。他是湖北恩施人，身处疫情防控重点地区的他，心忧家乡，心忧家人，但丝毫不影响他全力授课，积极化身“网络主播”，用“钉钉”为同学们开启一条学习通道。

谭安富非常重视课前准备工作。由于家庭成员比较多，为了创造一个安静的授课环境，他再三对家人嘱咐授课期间不能在家里大声说话。每次开课前，他都对家里的硬件设备反复检查，保证网络畅通从而顺利直播。为了弥补缺乏材料带来的问题，他还联系了相关教材的出版社，尽可能地为同学提供电子版教材和更为详细的讲义、课件。同时他也从互联网、其他高校从业的同学朋友那里获取一些授课急需的资源，并提前进行课堂演练，确保教学正常进行。

对他来说，网课是一个新生事物，与往常上课不一样，线上教学空间感相对缺乏，很难与同学们形成良好的互动氛围。他讲到，课堂中同学回应的延迟滞后、是不是每位同学都真的参与其中，对他来讲还是一个很大的挑战。

为了达到教学的效果，谭安富布置作业“毫不手软”，课堂连麦“说来就来”，让学生们保持思考，随时关注授课内容。他说，疫情过后，网课也许会成为他教书育人的一种常态补充形式。希望同学们能在非常时期尽快适应这种新型模式，自觉主动地参与学习。

没有一个寒冬不会过去，没有一个春天不会来临。在疫情面前，我们的老师不论身在何处、身处何境，他们从未缺席。他们有态度、有行动、有温度，诠释着疫情防控中温暖的教育守护。最后共勉侯鑫老师的寄语：

待到山花烂漫时，

你我定会重逢在，

阳光明媚的内师校园。

（文/院报记者团 孙雨晴 杨晓慧）