——人才培养模式改革“教师公开课”系列报道之四

为践行学校课堂教学“五强化”人才培养模式改革，文新学院高度重视、大力支持、认真准备，将“以发展为中心，教学做统一”的教学理念落到实处，充分调动学生学习自主性，课堂上大胆创新，授课方式独具特色，授课效果获得听课专家的一致肯定，也赢得了学生们的欢迎。“这样的精心组织本身就是公开课中一道靓丽的风景”听课专家如是说。

文新学院高度重视此次公开示范课。邓国军院长带头参加听课、评课，副院长刘云生在授课教师开课前多次和老师沟通、交流，教研室教师共同为上课老师出谋划策，这些举措为老师上课提供了有力的保障和支持。学院组织全体老师听课、评课，在肯定教师成绩的同时，针对存在的问题毫不避讳地进行了认真分析并逐一答复，事后向授课教师反馈讨论意见，教研室深入总结，教学改革脚踏实地。

授课教师精心准备。张蕾老师早在上学期参加完骨干教师培训后，其教学设计便已形成雏形，在公开课开讲的前一个月开始准备，精心选择各种教学案例，设计各项训练环节，尽量做到教、学、做三者的有机结合。她将《广播电视新闻采访与报道》课变成了一场别开生面的新闻发布会，上课的学生变成各大媒体的记者，向台上的嘉宾踊跃提问。 “通过这种模拟训练能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，增加采访的实战感觉，在不断的实践中让学生真正学会提问的技巧。”张蕾老师说。而杨光辉老师的课堂则更显“另类”，学生不仅可以把手机带进课堂，还可以现场刷微博，及时将上课的所思所想上传，利用微博进行新闻报道。每隔一段时间，杨老师会根据同学们在微博上的消息、评论、留言进行点评。“这种教学模式将课堂从教室延伸至网络，成为一个真正的大课堂，既应对了当今媒介融合发展给新闻传播学专业带来的挑战，同时也将学生从传统的单一人才培养向媒介融合人才培养转变。”杨老师如是说。

对于此类课程师生们非常欢迎。广播电视学专业13级学生周春燕说：“辉哥课堂非常自由开放、非常新颖”；广播电视学专业12级学生邓婷文则用“启发、精彩”概括张老师的课。文新学院其他老师们也积极参与准备，认真听课，课后老师们踊跃发言，围绕公开课的教学目标、教学手段、教学内容等进行热烈的讨论。专家们一致肯定了文新学院两位老师的公开课，教学指导委员会的焕力教授评价文新学院课程善于引导学生，能够做到从理论到实践，再从实践回到理论。王希尧教授认为文新学院的公开课结构有序、例证丰富、充分利用多媒体、操练环节体现了互动与实践性，符合教改精神。