——人才培养模式改革“教师公开课”系列报道之五

近日，沙巴体育平台：人才培养模式改革“教师公开课”持续进行。各教学单位领导重视，教师积极参与，各授课教师针对改革要求都进行了精心准备。课堂上师生互动多样化，教师课改意识、教师主导性、学生主体性进一步增强，每堂课都独具特色。

音乐学院文维海老师带伤授课，作为一门舞蹈基础训练课，必须将理论融入到具体的训练、辅导中才能实现教学目标和提高学生的专业能力。在训练过程中，文老师要求同学们两人一组，根据音乐节奏，在统一训练的基础上，按自身情况自编个性化舞蹈。对于各组的不同情况，文老师都针对性地进行了示范、指导，并根据学生特点进行个性化引导，以激发学生的创新意识。在文老师的课堂上，他不仅仅是将舞蹈技巧传授给学生，沙巴体育平台的是在舞蹈训练的辅导过程中启发学生去独立思考和独立创作，发挥个性特长，获得了专家好评和同学们的认可。

文新学院的张蕾老师在《广播电视新闻采访与报道》课堂上召开了一场别开生面的新闻发布会，上课的学生变成了各大媒体的记者，向台上的嘉宾踊跃提问。为了让学生熟练掌握提问的技巧，张老师在讲授提问的几种方式时，结合意大利记者法拉奇采访邓小平和央视名嘴王志采访易中天的两个经典案例，引导同学们理解并掌握借助第三方提问这一典型提问技巧达到新闻采访目的。师生普遍认为张老师的课不仅内容丰富、形式多样，而且重难点突出，既完成了教学任务，也使同学们能够充分参与课堂教学各个环节，也给本次公开课起了一个示范作用。

在教科学院左群英老师的《教师专业发展》课上，左老师以同学们模仿小学课堂游戏为切入点自然而然地引入新课。为了调动学生学习主动性，左老师提出要求后将学生分成若干小组进行讨论，在同学们互相点评的基础上，左老师再进行精讲点拨。特别是在分析美国教师是如何讲灰姑娘的案例中，同学们积极讨论、踊跃发言，都从不同角度对案例进行了个性化解读，同学们普遍认为中美思想文化差异是造成中美教师在讲灰姑娘的方式上风格迥异的主要原因，在此基础上，左老师将其进一步归纳为不同教师的实践性知识存在差异的三大原因系统，这对未来将从事中小学教育工作的广大学生而言颇有启迪。