2010年11月29日下午2：30，内江市教育科学研究所教研员张大川应邀在第一教学楼202教室为四川省民族地区（凉山）骨干教师小学数学培训班学员作了题为“小学数学疑难问题教学设计与案例分析”的专题讲座。

张大川主要从“左右的判断”、“统计量的选取”、“面积公式推导”、“概率确定与计算教学”等几个小学数学教学中的疑难问题入手，全面阐述了自己的观点。沙巴体育平台“左右的判断”这一问题，他援引了小学数学二年级教材中的判断“小松鼠左边是什么”和“李老师的右边是什么”这两个例题来分析小学生在判断左右的问题上存在的困惑。张大川提出，教师应该了解更深层次的知识，并将这些知识渗透在“判断左右”的教学中。在人类形成左右分化的时候，优势手为右手，人类便以右手来界定事物的左右，所以在小松鼠一例中应以人的主观判断为主，以旁观者的左右来判断；而在李老师一例中，张大川认为要根据题目的具体要求来确定判断标准。通过这个教学实例，张大川提醒大家在教学中要注意学生的接受能力。在谈到“计算教学”时，张大川认为，教师教学过程中往往花费太多时间去引入计算公式而淡化了计算方法的传输，不能妥善运用图形去引导学生明确算理，培养学生的归纳能力。结合这些疑难问题，张大川希望大家在小学数学教学中要做到四点。一是要巧妙设计情景引入算法，合理安排教学时间。二是要引导学生根据图形明确算理，使学生更好地掌握计算方法。三是要鼓励学生根据多个算式总结计算法则，培养学生的归纳和理解能力。四是要有体现算法多样化的措施，让学生能自主探索解决问题的办法。最后，张大川希望各位学员能学以致用，努力提高教育教学水平。

张大川的讲座精彩纷呈，赢得了受训学员的阵阵掌声。